¿ Te atreves con una metodología en el aula en la que los protagonistas seamos los que aprendemos?

Hace algunos días dejándome perder por mi página de Facebook me encontré con un artículo sobre una escuela en Catalunya en donde llamaba la atención la formación del profesorado, por intentar entre ellos mismo y sacando desde el ADN propio de la escuela, formarse unos a otros aprovechando los conocimientos de algún que otro experto en diferentes materias. Después de leer me pregunté a mi misma: ¿Esto no es lo que yo hago con mis compañeros en mi centro? Como Embajadora etwinning me dedicó a impartir cursos de formación en proyectos etwinning y en herramientas digitales a profesores de otros centros e incluso alguna que otra jornada en la Universidad y que menos que aprovechar ese bagaje para mi centro y animar a otros docentes del mismo a poder ofrecer a lo demás esa ayuda para entre todos seguir ampliando día tras día nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje como docentes motivados a trabajar y crear proyectos colaborativos con y para nuestros alumnos.

Creo que debemos de ser nosotros mismos, los docentes, los que por medio de las tecnologías y del trabajo en colaboración vayamos dando paso a un enfoque metodológico basado más en el el aprendizaje entre iguales, compartiendo enseñanzas  y aplicándolo en alguna actividad con nuestros alumnos de manera que sean ellos los verdaderos protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Una  forma de trabajar en el aula con una metodología en la cual el profesor sea un guía, la persona que proporciona ese espacio o momento de aprendizaje basado en el alumno como protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje  por medio de la utilización de tutoriales para una actividad sencilla con los alumnos.

Quizás para alguno sea una actividad algo arriesgada de trabajar pero os puedo asegurar que la satisfacción al realizarla y ver el resultado en los alumnos es muy prometedor.

La semana pasada trabajamos una actividad en plástica de confección de un origami, (nombre de nuestro proyecto etwinning basado en emociones este año), en forma de pato. Hasta aquí no hay nada llamativo, pero la cosa cambia al explicarles a los alumnos de 3º de primaria que por medio de un papel y siguiendo un tutorial en inglés iban a ser ellos los que intentaran aprender solos como realizar ese origami. Para ello se les pidió que prestaran atención y estuvieran en silencio para poder seguir los pasos. Yo como profesora paraba el tutorial en cuanto alguien se perdiera o no le salía dar ese paso y los compañeros debían ayudar a los demás que tuvieran problemas en cada parada del tutorial.

La expectación fue máxima y el momento increíble al ser ellos los que estuvieran aprendiendo como realizar un origami, como ser capaces de mantener esa concentración, de esforzarse por atender una directrices en inglés que ellos no entendían pero que debían seguir tras las imágenes,  pero si con algo me he de quedar es con las emociones que supuso para los alumnos la actividad.

Una vez realizada la figura del pato llego la hora del debate y de expresar cada uno como se habían sentido con la experiencia: Miedo ante el reto, nervios, felicidad y contentos al ver el resultado, frustración al fallar en algún paso, estupor al ver que el profesor no les iba a explicar nada pero sobretodo satisfacción al ser ellos mismos los que habían sido capaces de realizar la tarea por ellos mismos.

Al día siguiente fueron muchos los aparecieron con origamis que habían hecho siguiendo instrucciones de tutoriales de youtube, siendo los protagonistas de su proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cómo trabajo en etwinning?

Trabajar por proyectos es todo un reto por el tiempo que lleva pero una vez le coges el punto todo te parece poco. Os voy a dejar una de las actividades que he trabajado en mi aula últimamente es pero que os guste.

Taller de creatividad: Poesías de Mariposas

* DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

Trabajando los insectos dentro de Conocimiento del Medio realizamos una mariposa a la que le fuímos colocando el nombre de todas sus partes: Alas, cabeza, antenas espiritrompa … Vimos un  vídeo  en Youtube de Mariposas Y Sus Características.

Tras la visión del vídeo comenzamos a decir palabras Sobre las mariposas: Roja, bonita, brillante, hermosa, … Las apuntamos en la pizarra y en Nuestras libretas y comenzamos a crear de Nuestras poesías Alrededor de la mariposa.

 

Realizamos La Lluvia de Ideas Que teniamos en la pizarra con el Generador de palabras letter playground  estafadores las tabletas, y las recortamos para ponerlas en nuestro de mural del pasillo de la Semana Cultural del colegio que giraba entorno del nuestro de un Proyecto eTwinning “Palabras de Aquí y de allá “.

Las poesías nos quedaron superchulas y tuvieron que emplearse bastante pues les costaba hacer versos pero poco a poco con la imaginación y creatividad de unos y otros iban saliendo.

En plástica pintamos mariposas de muchos colores y las recortamos para decorar nuestro de mural lleno de mariposas Pero sin duda alguna la actividad estrella fue el trabajo realizado con la App Colar Mix (Quiver) de realidad aumentada (RA) por medio del ipad. 

La gran sorpresa fue que nuestros amigos de Ucrania al saber que estabamos trabajando en este pequeño proyecto se unieron un nosotros y realizaron una poesía sobre la mariposa que nosotros aprendimos entre todos para recitársela en la videoconferencia que días más tarde realizamos con Ellos.

* OBJETIVOS.

  • Fomentar la Capacidad de crear de poesías y el gusto por la lectura de las Mismas.
  • Utilizar las Distintas Herramientas digitales y Disfrutar con ellas ampliando así la Competencia digital.
  • Desarollar la creatividad en los Trabajos de plástica y de lenguaje.
  • Aprender a Investigar por medio de intenet y valorar lo aue nos ofrecen para aprender.
  • Valorar el esfuerzo y el trabajo de Nuestros Socios al colaborar  con  su poesía.
  • Disfrutar de cada una de las actividades que realizamos en las cuales desarrollamos Nuestras Competencias.

* COMPETENCIAS.

  • Comunicación lingüística.
  • Aprender a Aprender.
  • Conciencia y Expresiones Culturales
  • Competencias Sociales y Cívicas.
  • Sentido de Iniciativa y Espíritu emprendedor.
  • Competencia digital.

* CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

  • Es el alumno capaz de crear de poesía tras la Lluvia de Ideas y fomentar su creativadad.
  • Lee los poemas redactados con entonacion adecuada y comprende Lo que lee.
  • Muestra Capacidad de comprensión entorno a lo que ha surgido un través de la mariposa.
  • Utilización de modo adecuado las diferentes herramientas digitales ofrecidas.
  • Se defiende en el manejo de la tableta.
  • Respeta las creaciones de los demás y valora el trabajo de los Socios dándole la importancia que se merece el trabajar con alumnos de otros países.

* RECURSOS TICS.

  • COLAR MIX 
  • LETTER PLAYGROUND
  • TABLET
  • YOUTUBE
  • ORDENADOR Y PDI        

Comenzando un nuevo MOOC – eTwinning

Si miro hacia atrás y pienso que yo me iba a ver embarcada en un MOOC de eTwinning no me lo creería. Pero como soy de mirar hacia delante y no dejar pasar una oportunidad que sin duda alguna merece la pena, aquí estoy!!    Captura de pantalla 2015-05-05 a las 21.37.35

Soy Embajadora etwinning, Tutora etwinning en los cursos del INTEF, Asesora de centros educativos en cursos tic y talleres etwinning por el CEFIRE de Valencia y durante unos cuantos años fui Asesora Técnico Docente en La Conselleria de Educación de la Comunitat Valenciana en Proyectos Europeos y sobretodo en eTwinning.

eTwinning llegó a mi una mañana de reunión en el que se nos brindó la posibilidad de incorporarlo a la Conselleria de Educación porque era algo nuevo que acababa de nacer en el año 2005.

No es la misma perspectiva cuando eres Asesor Docente que cuando eres un profe más dentro de la plataforma etwinning con tus socios, tus proyectos, tu twinspace, grupos, eventos de aprendizaje, y todo ello enfocado a tu aula, a tus alumnos, a tus compañeros y como no al centro.

En ese amplio abanico de situaciones está toda mi experiencia en etwinning, porque no olvido el PDW de Creta, la reunión de la Comunidades Autónomas en Bruselas, los días evaluando los proyectos de muchos compañeros que hoy son Embajadores como yo o el 5º Aniversario de eTwinning en Sevilla.

Hoy soy ante todo profesora en mi aula de 4º de primaria en mi centro, el CEIP Les Arenes de Valencia y es allí donde desarrollo junto con mis compañeros nuestro proyecto etwinning, porque ya no es mío sino de un claustro de profesores que han sabido hacer de etwinning un proyecto de centro, una metodología y lo que es más importante una comunidad de aprendizaje etwinning en la que el factor importante es la colaboración entre los miembros del centro junto con nuestros socios europeos.

Mi tweet se queda pequeño en esos 140 caracteres pero recoge lo más esencial de etwinning que iremos conociendo y ampliando en este MOOC. Mi consejo es dejarnos seducir por todas las aportaciones de los compañeros que sin duda nos hacen crecer en el mundo de eTwinning y de las TIC.

twitter en etwinning#twinmooc

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Mural de Caligramas – Canción del Pirata

Después del trabajo realizado con la herramienta digital Typedrawing y la poesía “Canción del Pirata” de Espronceda, os dejo el mural que confeccionamos para la Semana Cultural del colegio y para nuestroproyecto etwinning.

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El mural tiene los caligramas con cada frase trabajada con typedrawing por los alumnos y en medio del mismo el poema entero para poder seguir los números que tiene cada caligrama y comprobar que leyendo las frases dibujadas con Typedrawing completamos la poesía de Espronceda.

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Trabajamos con caligramas con Typedrawing

Captura de pantalla de 2015-05-05 15:40:16Trabajando de lleno en las actividades de nuestro proyecto etwinning: “Palabras de aquí y de allá” y tratando de motivar a mis alumnos con nuevas actividades como son los caligramas.

En esta actividad hemos trabajado la “Canción del pirata” de José Espronceda sobre la que hemos girado este año gran parte de nuestras actividades del centro pues el tema piratas sin duda en estas edades de 10-11 años da mucho juego.

La actividad de dibujar caligramas siguiendo un dibujo de piratas como plantilla ha gustado mucho a mis alumnos al tener que concentrarse bastante en algo que nunca habían realzado y por otro lado terminar utilizando una herramienta TIC como es Typedrawing la cual les ha encantado y ha sido una motivación extra a la hora de trabajar una poesía.

Durante el desarrollo de la actividad hemos trabajado:

  • La competencia lingüística
  • La competencia digital
  • Aprender y aprender
  • Sentido de iniciatica y espíritu emprendedor
  • Conciencia y expresiones culturales

Os dejo como lo hemos realizado, en la siguiente entrada prometo enseñaros el resultado.

Cómo dar uso a los Ítems liberados de pruebas de evaluación

Desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa nos ofrecen la posibilidad de utilizar como docentes los ítems liberados de las pruebas de evaluación que se han ido realizando a lo largo de estos años y que hemos pasado a nuestros alumnos al realizar las pruebas diagnósticas.

Sin duda alguna nosotros, docentes que hemos pasado estas pruebas en clase y hemos visto los resultados obtenidos por nuestros alumnos tenemos en los ítems liberados la oportunidad de comprobar con nuestros alumnos si son capaces de responder a esos ítems para ver en que situación están ellos con respecto a las pruebas pasadas en años anteriores.

Yo que tengo una tutoría de 4º de primaria y este año tengo que pasar las pruebas diagnósticas todavía de la LOE creo que es una oportunidad el tener estos ítems y saber en que situación están mis alumnos para pasar esas pruebas y esforzarnos en obtener unos mejores resultados. Sin duda alguna sirven para realizar propuestas de mejora una vez analizados los resultados de la evaluación diagnóstica realizados en el centro.