¿Qué quiero mejorar en mi práctica docente?

La pregunta, sin duda, es algo que nos da vueltas a muchos docentes inquietos por mejorar e innovar en nuestras aulas, pero tal vez ante tanta innovación estemos dejando de lado aspectos tan importantes en nuestra práctica docente como la evaluación, la metodología, las competencias básicas o tan sólo la creencia de que nuestros alumnos están aprendiendo con nosotros. Son muchos los retos a los que nos tenemos que enfrentar como docentes si queremos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas y sin duda yo estoy convencida que todo pasa por la formación como docentes.

Mis retos actualmente son muchos pero sobretodo la formación en mi centro como equipo capaces de trabajar en colaboración creando equipo. Captura de pantalla 2015-05-05 a las 21.37.35

Actualmente vemos como el famoso término de “flipped classroom” se está poniendo cada día más de moda en las aulas del todo el mundo y a Mi como docente conectado me gustaría poder llevarlo a mi aula y que realmente se diera dentro del proceso de aprendizaje-enseñanza de mis alumnos, pero ¿realmente estamos los docentes preparados para abordar nuestras clases en estos términos tan innovadores? Yo creo que no, pero no por ello no creo en la inquietud de muchos para poder llevarlo a cabo poco a poco y por ello es fundamental nuestra formación como docentes y poner en práctica este tipo de aprendizaje en nosotros mismos dentro del “grupo de docentes” al que pertenecemos porque creo que ese aprendizaje compartiendo unos con otros y alguien haciendo de guía en esa formación tanto presencial en el centro como en linea tras cualquier herramienta para trabajar en colaboración es un gran enriquecimiento personal como docentes.

Ese es mi reto porque creo que en colaboración trabajando fuera y dentro de nuestras horas de formación en el centro vamos mejorando en metodología, en evaluación, en competencia digital y en todo aquello que nos va surgiendo en nuestro día a día y que formando equipo se llega a superar.

¿Cómo? desde mi experiencia como docente por medio de un proyecto común a todo el centro como son los proyectos eTwinning en donde todo tiene cabida, desde cualquier tema, asignatura o la idea más simple tras la que puede surgir un gran proyecto que nos hace trabajar todas las competencias clave del alumnado y para el alumnado integrando etwinning en los planes de estudio y como una metodología innovadora que nos lleva a trabajar en proyectos.

Por todo ello mi reto también es conseguir una buena colaboración con mis socios y que esa colaboración se note en nuestro proyecto etwinning a través de las actividades con nuestros alumnos para alcanzar un proyecto de calidad cuyos resultados sean visibles en nuestros alumnos.

Como veis soy fiel a los proyectos etwinning porque se han convertido en un eje
en mi día a día como docente en mi aula y en mi centro por ello si tengo que nombrar proyectos que me han enseñando a como evolucionar en mi practica docente debo destacar algunos que cuando tuve la oportunidad de evaluar llamaron mi atención:

 “1, 2 Buckle my Shoe”

“Grandi quadri e piccoli pittori, Grandes cuadros y pequeños pintores”

“Like a bird”

No estaría mi entrada completa si dejo de nombrar proyectos que sigo y con los que aprendo día a día por ser experiencias entre docentes que nos cuentan su forma de trabajar en la aulas que hace que mantengas esa ilusión por crear en tu aula y para tus alumnos y donde las TIC tienen una gran importancia pero sobretodo me quedo con la idea de un proyecto colaborativo.

“Palabras Azules”

 

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Comenzando un nuevo MOOC – eTwinning

Si miro hacia atrás y pienso que yo me iba a ver embarcada en un MOOC de eTwinning no me lo creería. Pero como soy de mirar hacia delante y no dejar pasar una oportunidad que sin duda alguna merece la pena, aquí estoy!!    Captura de pantalla 2015-05-05 a las 21.37.35

Soy Embajadora etwinning, Tutora etwinning en los cursos del INTEF, Asesora de centros educativos en cursos tic y talleres etwinning por el CEFIRE de Valencia y durante unos cuantos años fui Asesora Técnico Docente en La Conselleria de Educación de la Comunitat Valenciana en Proyectos Europeos y sobretodo en eTwinning.

eTwinning llegó a mi una mañana de reunión en el que se nos brindó la posibilidad de incorporarlo a la Conselleria de Educación porque era algo nuevo que acababa de nacer en el año 2005.

No es la misma perspectiva cuando eres Asesor Docente que cuando eres un profe más dentro de la plataforma etwinning con tus socios, tus proyectos, tu twinspace, grupos, eventos de aprendizaje, y todo ello enfocado a tu aula, a tus alumnos, a tus compañeros y como no al centro.

En ese amplio abanico de situaciones está toda mi experiencia en etwinning, porque no olvido el PDW de Creta, la reunión de la Comunidades Autónomas en Bruselas, los días evaluando los proyectos de muchos compañeros que hoy son Embajadores como yo o el 5º Aniversario de eTwinning en Sevilla.

Hoy soy ante todo profesora en mi aula de 4º de primaria en mi centro, el CEIP Les Arenes de Valencia y es allí donde desarrollo junto con mis compañeros nuestro proyecto etwinning, porque ya no es mío sino de un claustro de profesores que han sabido hacer de etwinning un proyecto de centro, una metodología y lo que es más importante una comunidad de aprendizaje etwinning en la que el factor importante es la colaboración entre los miembros del centro junto con nuestros socios europeos.

Mi tweet se queda pequeño en esos 140 caracteres pero recoge lo más esencial de etwinning que iremos conociendo y ampliando en este MOOC. Mi consejo es dejarnos seducir por todas las aportaciones de los compañeros que sin duda nos hacen crecer en el mundo de eTwinning y de las TIC.

twitter en etwinning#twinmooc

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Mural de Caligramas – Canción del Pirata

Después del trabajo realizado con la herramienta digital Typedrawing y la poesía “Canción del Pirata” de Espronceda, os dejo el mural que confeccionamos para la Semana Cultural del colegio y para nuestroproyecto etwinning.

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El mural tiene los caligramas con cada frase trabajada con typedrawing por los alumnos y en medio del mismo el poema entero para poder seguir los números que tiene cada caligrama y comprobar que leyendo las frases dibujadas con Typedrawing completamos la poesía de Espronceda.

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