¿Has aplicado algún Item liberado de PIRLS en tu aula? #preguntasPisa

Captura de pantalla de 2014-12-17 15:41:54Llegando al final de MOOC de Pisa con un resultado positivo q finaliza en la aplicación de la prueba de comprensión lectora de PIRLS en mi aula de 4º de Primaria.

Sin duda alguna ha supuesto todo un reto que ha resultado muy positivo tras la evaluación después de la aplicación de la prueba.

Mi aula es un 4º de primaria de un colegio público el cual en su mayoría esta compuesto por población de etnia gitana, si bien hay un importante número de alumnos de Rumanía con dificultades en el conocimiento del Castellano. El nivel de la clase es bajo, y dentro de la misma hay varios niveles adaptados. Por todo ello y como digo al principio ha sido un reto la aplicación de esta prueba.

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Cabe destacar el interés de ellos al saber que iban a participar en una actividad que yo necesitaba para el MOOC y el valorar la aplicación de las evaluaciones externas en mi aula ahora que mi Comunidad va a participar en Pisa 2015.

La prueba de comprensión lectora “Tarta para enemigos” se aplicó a 18 alumnos de 4º de primaria en un tiempo de unos 45 minutos más o menos.

Los resultados de la misma fueron los siguientes:

De los 18 niños solo 1 tuvo comprensión lectora total y los 17 restantes comprensión lectora parcial. Dentro de la comprensión lectora parcial destacan 9 alumnos que la realizaron de manera satisfactoria,  2 alumnos que dejaron 3 preguntas de respuesta abierta en blanco y 5 que solo dejaron una respuesta abierta en blanco.

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En general los resultados de la prueba son satisfactorios dado que se corresponde con la realidad de la clase en estos momentos.

La aplicación de la corrección de la misma mediante los códigos no presentó ningún problema y por supuesto me ha servido para evaluar la comprensión lectora de mis alumnos en la actualidad como una prueba más dentro de sus notas.

Mi reflexión como docente al aplicar esta prueba es que deberíamos usar más los item liberados para poder realizar nosotros mismo un tipo de pruebas en las aulas con nuestros alumnos dentro de las evaluaciones que realizamos en las aulas y desde los resultados elevar propuestas de mejora en el centro para mejorar los resultados de nuestros alumnos.

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Elaboración de Ítems para una posible prueba de comprensión lectora en 4º de Primaria

Prueba de comprensión lectora para alumnos de 4º de primaria (9 años) trabajando la competencia   en comunicación lingüística.

En esta prueba, vas a leer una historia y a responder las preguntas sobre lo que has leído.

Te pedirán que respondas a distintos tipos de preguntas. Algunas de las preguntas tendrán cuatro posibilidades de respuesta unas serán verdaderas y otras no. Has de elegir las mejores respuestas.

“ EL PASTOR MENTIROSO”

Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando:

– ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:

– ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!

Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose.

Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó?

Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones:

– ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!      

Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…

Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

Actividad 1: Pregunta de elección múltiple

Propuesta de estímulo-ítem-guía de codificación

1- ¿Cuál de estas afirmaciones es la verdadera?  Has de elegir la mejor respuesta con un círculo en la respuesta correcta.                                      

A) El pastor era una persona sería y responsable.

B) Los habitantes, al oír los gritos, siempre se quedaban en sus casas.

C) El pastor siempre se alejaba triste.

D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

Para algunas preguntas te pedirán que completes la respuesta en el espacio en blanco

de tu cuadernillo.

Este ítem se aplica a la competencia en comunicación lingüística para el grupo de edad de cuarto de educación primaria obligatoria (9 años). Trabajamos la comprensión lectora con el alumnado por medio de una pregunta de alternativa múltiple en la que habrá una sola respuesta.

Actividad 2: Pregunta de respuesta construida

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Propuesta de estímulo-ítem-guía de codificación

2. ¿Por qué no creyeron al pastor la última vez que se puso a gritar que venía el lobo?

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La pregunta 2 tiene un asterisco, esto quiere decir que la pregunta vale

1 punto.

Este ítem se aplica a la competencia en comunicación lingüística para el grupo de edad de cuarto de educación primaria obligatoria (9 años). Trabajamos la comprensión lectora con el alumnado por medio de una pregunta de respuesta construida en la que el alumno tiene que dar una contestación clara da la propia lectura, por lo tanto se evaluará su comprensión de la lectura.

Actividad 3: Pregunta abierta                           

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Propuesta de estímulo-ítem-guía de codificación 

    

3. ¿Qué hubieras le hubieras dicho tú al pastor después de que el lobo se hubieran comido todas las ovejas? Razona tu respuesta:

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Este ítem se aplica a la competencia en comunicación lingüística para el grupo de edad de cuarto de educación primaria obligatoria (9 años). Trabajamos la comprensión lectora con el alumnado por medio de una pregunta de respuesta abierta en la que se valorará la capacidad de expresión del alumnado y la comprensión d ella lectura para conseguir dar una respuesta apropiada según la moraleja que da la lectura. Se evaluará la capacidad de comprensión de la lectura según serán interpretar la lectura.

La pregunta 3 tiene 3 asteriscos, esto quiere decir que la pregunta vale

3 puntos.